3.管理者來自各業(yè)務部門，都曾經(jīng)是高端專業(yè)人才，且非常了解實際情況，他們當講師，授課專業(yè)且針對性強、素材豐富、權威性高，學員認可度高，認頭學習，收獲自然更高。上海印刷廠

　　4.管理者當講師授課不僅僅是專業(yè)經(jīng)驗方面的授予，更是企業(yè)文化傳承的過程，在這個層面上其實可以有很多設計，學員在學習專業(yè)知識的同時還加強了對于企業(yè)的認知和認可程度。

　　5.有助于管理層理解培訓工作的難度，方便培訓工作的開展和深入。

　　把激勵變成興奮劑

　　先來看一個經(jīng)典案例：

　　第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

　　回家的路上，兒子問媽媽老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

　　那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

　　兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

　　回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

　　說這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。